扎根库区不动摇 教书育人永不悔

□大荔县鲁安学校   宋艺川

　　我是鲁安的一位普通教师。今天，我能在这里和大家一起交流，感到十分荣幸！

　　因为世界需要色彩，太阳燃烧自我；因为花朵需要滋润，云朵化作了春雨……奉献是世界上最美的语言，是人世间至尊的情感，是平凡人最不平凡的作为……自1981年从教以来，在漫长的37年中，我把农村教育当作自己一生的事业乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。特别是1989年以来，作为一名扎根库区的教师，我无怨无悔、心甘情地将自己心血和汗水奉献给学生，奉献给我钟爱的教育事业。

一、扎根库区，无怨无悔

　　1989年，我被分配到地处三门峡库区的鲁安任教，在这里一干就是二十八个春秋。在这漫长的28年中，我一直在最基层、最艰苦的农村学校工作。28年的教学生涯中，我总是在忙碌而琐碎的工作中默默无闻、无私奉献着,奉献着自己的一切。有谁知道我洒下了多少汗水？付出了多少心血？

　　由于库区艰苦的环境，清苦的生活，辛苦的工作，不少人将来库区任教视为畏途。据统计，28年来与我一起工作过的教师，光“跳槽”的骨干教师就超过30人。这一种现象，导致库区教师奇缺，教育水平相对落后。我认为，库区之所以穷，就是因为缺科技、缺人才，教书育人改变贫困现状是我们库区教师的义务与责任。我想：作为库区教师，心里不能只装着自己，更多的是要装着别人，装着库区人民的教育事业。人到中年，家务繁重。我上得照顾老人，下要养育孩子。当家事与国事发生矛盾时，我不愿让工作受到哪怕是丝毫的影响。十几年如一日，兢兢业业，始终把学校放在第一位。上课时间早上六点多钟到校，晚上天黑才回家，从不迟到，从不请假，从不耽误一节课，年年出满勤。

    尽管我也有“远走高飞”的机会，但我始终舍不得库区这片热土，丢不下那些家庭贫困而又渴求知识的库区学生，更离不开我为之倾注满腔热血的库区教育事业。28年来，始终坚守自己的信念，甘于清贫，安贫乐教，无怨无悔地扎根库区，辛勤耕耘，为库区的教育事业默默奉献着。

　　初到鲁安，四周一片荒凉，很难看到一棵树木。 学校到处是荒草，遍地垃圾。我们自己动手，铲除杂草，整修操场、路面。 由于长期封闭的思想影响以及贫困的生活现实，很多家长不愿意自己的孩子去上学，而是让他们去放牧。为了让适龄儿童都能上学，我在附近的几个自然村不知跑了多少趟，不知道吃过多少次闭门羹，也不知道遭受过多少次的无理辱骂，都没有放弃。为了能让孩子们上学，我经常顾不上吃饭，到深夜才回家休息，功夫不负有心人，在一次又一次地与家长交涉、苦口婆心地讲道理劝说后，终于让孩子们一个个又回到了宽敞的教室里，适龄儿童入学率达到了100％。

    为了节约学校那少得可怜的经费，我经常爬屋顶堵漏，自己修灶、安水管、装电灯、安玻璃、修桌凳、油黑板。特别是“两基”验收期间，我为学校布置仪器室、美术室，夜以继日地工作，使得我们农村学校也有了象样的实验和艺术天地，受到大家一致好评。我还自费为学校购置挂图、直尺、三角板等部分教学用具，为学校捐助图书资料。在艰苦的条件下，有力地保证了教学的顺利进行。为了加强德育教育，我拍摄、设计图片，精心布置“德育之窗”。我还利用暑假，冒着酷热，带领工人为学校修了精美的长城壁画，由于学校资金短缺，至今还没有返还我投入的资金。　　

　　怎能忘：多少次，我在灯下为学生刻印学习资料；多少天，我耐心指导学生排练文艺节目；多少回，我为学生的进步彻夜难眠……

二、爱生如子，精心育人

　　爱生如子，是当好教师的基本要求。一个教师只有深深地爱着自己的学生，才能真正热爱教育事业，才能有强烈的使命感与责任心去做好教书育人工作。我认为，库区的学生更需要关爱，库区的教师更应有爱心；我决心要当好一名库区的教师，更要做学生、家长知心朋友，以自己的情感与爱心，建立起与学生密切联系的纽带和桥梁。我总是以平等和蔼、真诚热忱的态度待人，善于设身处地为人着想，推心置腹与人交流，以理服人，以情动人，处理问题，化解矛盾。学生在学校遇到什么困扰，家长与子女发生什么矛盾，都喜欢向我倾诉，找我帮助。我也总是尽心尽力，满腔热情地为他们排忧解难。我正是在这样的长期交往中与学生和家长们建立起平等、和谐、融洽、互信的良好关系，成为他们的知心朋友。

　　近三四十年来，我记不清为多少学生看过病、垫过药费，也记不得为多少学生排解过家庭、社会、生活、学习上的困扰。特别是在小学任教时，我更将学生的疾苦放在心上。这些孩子普遍年龄小，生活自理能力差。我把这些孩子当作自己的孩子，对他们“爱”字当头，无微不至地关怀和帮助他们。因此，我和这些学生之间，始终都保持着和谐融洽的师生情。孩子们常常围住我，和我进行谈话和讨论。他们在称呼我的时候，竟然不少时候不自觉地叫我“爸爸”“妈妈”“外婆”！

　　我不仅在生活上关心帮助自己的学生，在教学上也是一切围绕自己的学生转。经过多年的探索和教学实践，我创出了独特的教学风格，逐渐形成了“面向全体学生，善于启发，重视操作探索，注重培养学生在学习中学知识，长智慧，提高学生的综合能力”的教学特色，课堂教学收到了“大容量、快节奏、高效率”的教学效果。

    我总是细心地针对每个学生的特点，因材施教，尽可能多地给学生创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们天天有所进步。我对学生的要求是不仅看题目的答案，而更注重解题目的思路，不仅看学生的成绩，更注重学生的思想动态，扫除学生生活上的“拦路虎”。因此，我不仅将自己掌握的知识教给学生，做到“授之以渔”，而且不顾劳碌，尽己之所能，利用一切机会塑造学生的心灵，规范他们的一言一行，为他们的健康成长打下良好的基础。在我从教的十几年中，不管多调皮的孩子，只要进入我的班，都会很快地转变成行为规范的学生。

　　在我的心中装着我的每一个学生。我常常对学生说：“你们都是老师的好学生，在老师眼里，没有坏学生。”我爱所有的孩子，包括有缺点、有缺陷的孩子。其实在那些所谓“差生”身上，不乏青少年特有的单纯、善良、上进，只是受应试教育影响，人们在一种急功近利的思想驱使下，以偏盖全，忽略无视他们身上这些美好的方面。特别是在陈旧的考试制度影响下，学生每学期都要经历期中考试、期末考试，每次成绩出来后，教师要给学生排名次——名列前茅的学生春风得意，而那些落后者自然垂头丧气。对于那些落后的学生，我并没有歧视他们，而是对他们投以无微不至的关怀，帮助他们克服破罐子破摔的思想，克服畏难情绪，减轻心理压力，激励他们苦下决心，迎头赶上。有一位男同学在考试时的成绩是全班倒数第一，学习情绪很低。为了掌握他的实际情况，我就去他家进行家访，通过家访了解到，他基础较差，其父亲因做生意长年在外，加上该同学感到读书太辛苦了，因此，产生了厌学和畏难的情绪。针对这些情况，我一方面从思想认识上引导他，用伟人和科学家的奋斗经历开导他；另一方面从行动上去帮助他，利用课余时间为他辅导功课，通过一段时间加强辅导，该同学的学习成绩有了明显进步，终于让他看到了希望，增强了自信心，露出轻松的笑脸。用他自己的话说：“有这样的好老师，我没有理由不好好学习！”每当这时，我很欣慰，看着自己的学生在进步，我觉得自己付出得很值！

三、勤奋学习，积极探索 

　　随着课改的不断深入，对教师的综合素质提出了更高的要求。教学上的探索和改革是永无止境的，只有不断学习﹑提高自身的素质，才能跟上时代潮流，把教学工作搞得更好。我在库区任教十几个寒暑，对金钱、地位、名誉十分淡薄，但对自己所从事的教育事业，却从来不会有半点马虎。我认为，库区学校条件艰苦，设施落后，作为一名教师则更要有满腔的热情，良好的素质，这样才能适应教育发展的需要，才能无愧于人民教师这一光荣称号，才能对得起那些充满期待的家长，才能对得起那些渴望成才的学生。因而我将勤奋学习、不懈追求当作自己人生的必修课。我深知“作为老师，要给学生一杯水，教师须有一桶水，还须做常流水。”值得一提的是，我所处的学校，没有过多经费，有不少的培训、学习活动都是自费的。但是，所有培训学习，我都是积极报名参加。我刚走上教坛时，是中师的底子。后来，我抓住机遇，在繁忙工作之余，用了七年的时间，坚持每天自学2-3小时，攻读了几十门课程，先后获得了陕西省教育学院颁发的中文大专毕业证及市县颁发的继续教育证书。我乐于接受新事物，善于学习新经验，还广泛阅读文史、社会、科学、时政资料，扩大知识面。我先后订阅十几种学习资料和教育材料，坚持利用课余时间参加计算机培训，掌握现代教育技能，为开展多媒体辅助教学打下了坚实基础。我还通过网络与各地同行广泛交流，吸收新鲜信息，学习许多有用的知识。不断的学习提高，使我在教学上得心应手，上课阐述知识深入浅出，语言表达生动风趣，课堂气氛融洽活泼，学生学得活、记得牢、用得好。学生们的成绩不断提高，落后的学生也有明显进步。我的学生有不少文章在作文大赛中获奖或在报刊上发表。

　　由于我多年来能以浓厚的兴趣与饱满的热情不断地学习、刻苦地钻研，因而打下了扎实的知识功底。我先后在多处发表了十九篇教学、教研论文，顺利地晋升为小学高级教师。近年来，我仍然笔耕不已，撰写的高质量论文每年都有三至五篇。我指导青年教师撰写的论文也有不少在省、市、县级刊物发表或交流。

　　看到我成年累月忙忙碌碌地工作，兴致勃勃地学习，有些人既赞叹又不解：“你干了这么多年，还那么拼命干什么？”我说：“不断学习、不断追求，这既是人生的乐趣，更是时代对教师的要求，思想僵化、知识老化，误人子弟，怎么行啊！”

四、为人师表，以身作则

　　我认为，教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则，老师要用自己的言行去感染学生，教师的一言一笑，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，忽视不得。因而，我非常注意规范自己的每一言、每一行、每一举止。每次上课之前，我总是面带微笑地走进课堂。从教近三十年的我，从来没跟学生发过火，更没有大声呵斥过学生……遇到一些淘气的学生惹我生了气，我就采取冷处理的方式，待自己冷静下来再解决。我认为教师向学生发火，是不尊重学生的表现，是绝对不应该出现的，对学生要严格，但不是严厉。作为一名教师以良好的师德，影响教育学生。为此，我时刻注意约束自己的一言一行，以防不慎对学生造成不良影响。我的一言一行给孩子们留下深刻印象，学生在作文中写道：“宋老师是我心中最尊敬的人，也是我们最爱戴的人。”

　　我特别注意与同志搞好团结，善于倾听他们的意见和建议，主动关心他们的困难，遇事经常和老师协商，把方便让给别人，把困难留给自己。近年来，我一直在学校担任着培养青年教师的职责。我把培养青年教师作为己任，亲自带徒弟4人。每学期深入课堂听课20节以上，乡级教研活动7次以上，相互听课。我多次指导青年教师备课、设计课件。在我的悉心指导下，青年教师迅速成长，在各级各类优质课比赛中获得优异成绩。如：2004年、2006年、2007年郭、赵、李、薛等教师在优质课评比中分别获一等奖、二等奖。我热心指导、帮助青年教师完成学历教育，协助他们撰写教研论文，这些青年教师在我的热心指导培养下已成为学校的教学骨干。

　　回顾人生，在物质上我也许算是贫乏的，但在精神上我却是富足的。有人可能会觉得当一个库区教师活得太苦太累了！但我觉得，一个人如果每天将自己平凡的工作与服务人民，奉献社会联系起来，你就会活得有味，活得充实；如果经常与和学生保持密切和谐融洽的关系，你就会活得开心，活得快乐；如果你不断学习，奋发进取，你就能朝气蓬勃，青春永驻！

　　我在库区从事教育工作这么多年，先后在数所学校当教师，担任过从小学一年级到初中三年级的不少课程，教过的学生达三千多人，我的学生年纪大的已拖儿带女，年纪小的正处少年。从我手上毕业了的学生是一批又一批，其中有许多学生的家长已成为了我的朋友，我走在大街上总有许多人热情地跟我打招呼。也许正像我自己说的，这就是财富。当我看到一批批农村孩子以优异的成绩和良好的品行升入高一级学校，有了一个良好的开端；当我看到学生和家长对自己的信赖、尊敬和发自肺腑的深情，我感到了这就是自己所得到的最好回报，这也是一名农村教师的价值所在。

　　曾有人问我：“在贫困库区任教了二十几年，为学生付出了那么多，你认为值得吗？”我说：“非常值得。因为教书育人是我的天职，满园桃李是我追求的财富，学生成才既是我的愿望也是对我最好的回报，每当我看到一批批学生成才时，我就觉得自己是一个很富有的人。”我的不少学生，无论在校寒窗苦读或是在外闯荡奋斗，有困难找我商量，有烦恼找我倾诉，有成就与我分享，将我当成最值得信赖、最值得尊敬的人。我也一直将学生看成自己的朋友、晚辈、亲骨肉。我也为人生能有这些亲密的学生朋友而感到幸福与自豪。

　　十年树木，百年树人。学生就像一棵棵树苗，只有在我们的辛勤浇灌和不断扶持下，才能成为栋梁之材。我所付出的劳动，终于获得了社会的肯定，得到领导、同行、家长和学生的一致好评。我清醒地认识到，只有以更辛勤的工作和更优秀的业绩，才能对得起党和人民的信任。今后，我将一如既往地去开拓，去探索，力争创造新的辉煌。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

欢迎来自首都的同学们！ 

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